domingo, 15 de diciembre de 2013

Fin de trimestre. Recuerdos y proyectos.


El trimestre se acaba con una buena cosecha de trabajos. Algunos figuran aquí, otros en vuestros e.portafolios. 

Nos queda para estas navidades el que será seguramente el trabajo más importante del curso: el trabajo de investigación sobre Historia Oral. La novedad será este curso la utilización del vídeo. Vais a demostrar que unos alumnos de 4º ESO son capaces de realizar auténticos trabajos de investigación, muchos de ellos a la altura de los universitarios. Lo prepararemos estos días.

No quiero dejar esta entrada sin recordaros que podéis empezar a trabajar el cuaderno de prensa para el segundo trimestre. Hay un par de informaciones que no debéis dejar de trabajar. Una es la muerta de Mandela, uno de los referentes morales del siglo pasado, y otra es el manifiesto que enlaza la imagen de abajo sobre los riesgos para la democracia del control de nuestros datos personales. Si lo leéis, seguro que valoraréis lo mucho que nos jugamos en el futuro con el control de nuestras vidas por gobiernos y empresas.

Será, además, una ocasión para participar como ciudadanos en la defensa de nuestros derechos. Podemos añadir nuestra firma y un mensaje con nuestras ideas. No dejéis de hacerlo.


enlace


martes, 10 de diciembre de 2013

¿Machismo en adolescentes?



Leyendo varios periódicos digitales como 'La Razón' y 'El País' me encontré con algunas noticias en las que se hablaba de violencia entre adolescentes. Esto me marcó mucho y empecé a investigar sobre ello. 


Un estudio encargado por la Delegación de Gobierno para la violencia de género ha desvelado que está aumentando de forma alarmante el número de acosos entre los adolescentes.

Problemas sociales como el machismo o la violencia de género se veían relacionados con las personas adultas. Pero, si echamos un ojo a algunas noticias que aparecen en los periódicos nos daremos cuenta de que se están dando numerosos casos en los adolescentes. 

Normalmente la gente asocia violencia de género a un matrimonio, dónde las dos personas son adultas o tienen algún compromiso especial entre ellos. Pero, esto no es del todo cierto. 
Un factor que habría que tener mucho en cuenta es que no siempre la violencia de género se produce de forma física, también existe la violencia psicológica; que en muchos casos es peor.

La violencia de género en los adolescentes no es como en los adultos, las conductas se han transformado. Ésta, más bien, tiene mucho que ver con las redes sociales o los nuevos medios de comunicación (posesión, manipulación, seguimientos...). Principalmente son los celos, el control excesivo sobre una persona. Estos celos pueden llegar a causar daños psicológicos y hasta físicos.

El problema principal de este tipo de agresión es que las víctimas no detectan que están siendo agredidas. Aunque sepan lo que es no se dan cuenta de las actitudes de desigualdad, y todo aquello que no es detectado es tolerado. Los celos los relacionas con amor. Sigues el típico modelo de amor romántico en el cual el hombre domina y la mujer es sumisa. 

Para intentar acabar con esta violencia se han creado varias campañas. Una de ellas es "Grábatelo", esta trabaja contra la prevención de machismos, sexismos... Realiza diferentes talleres con chicos y chicas; a su vez, trabaja con profesionales para ayudarles a aprender a detectar la violencia de género. 


Yo, personalmente creo que todos deberíamos colaborar a prevenir estas situaciones. Debemos estar seguros de las personas, confiar en ellas... Pero, sobre todo, respetarlas.

Aquí debajo os dejo algunos testimonios de personas que sufrieron este maltrato para que les echéis un vistazo:

“Los episodios de violencia se sucedían. Pero ocurría, él me pedía perdón y yo le disculpaba... Incluso me llegaba a sentir culpable por haberle provocado, por haber hecho que se alterara de esa forma... Yo le amaba... O al menos eso creía”, cuenta Alicia.
(RTVE.ES - http://www.rtve.es/noticias/20130601/adolescentes-detectan-actitudes-violencia-genero/676480.shtml )

“¿Si me acuerdo de la primera vez?”. Cristina entorna los ojos. Aún medio cerrados siguen siendo grandes, marrones y brillantes. “No sé... Empezó poco a poco. Tirones de pelo alguna vez, empujones... Una tarde que estábamos en un parque se enfadó y empezó a pegarme puñetazos en los brazos y en la tripa. Luego se puso a llorar. Me asusté tanto... Y me sentí tan mal por verle así que...”, relata.
 (EL PAÍS - http://sociedad.elpais.com/sociedad/2013/10/19/actualidad/1382206109_621723.html )










viernes, 6 de diciembre de 2013

vergüenza humana

"Ha matado a 26 millones de personas"
"Es un invento socio-político-económico-científico-médico-religioso-moral ístico-mediático-racista y destructivo comenzado en 1981 en EE. UU.".

Aunque aún me cueste creerlo, no, no estoy hablando de un arma, estoy hablando del Síndrome de Inmuno Deficiencia Adquirida, también conocido como SIDA.

Apareció en 1981 en hombres homosexuales de EE.UU. y no fue casualidad. En aquella época, miles de homosexuales tomaban Septrim por recomendación de médicos para prevenir enfermedades de transmisión sexual. Éste fármaco era y es uno de los medicamentos mas potentes, y si se administra durante mucho tiempo causa la muerte. Este final ocurrió, y numerosos homosexuales murieron. Para esconder la masacre producida por el fármaco, se presentó el SIDA como enfermedad mortal, sin ni siquiera pruebas, lo que demuestra de por sí que es un invento.

En un principio, aunque en la actualidad muchos colectivos lo siguen creyendo, se culpó a los homosexuales de la aparición y expansión del SIDA, diciendo que esta enfermedad llegó a afectar a los heterosexuales por contagio de los bisexuales. También, debido a unas manchas rosas que aparecían en la piel, los medios públicos empezaron a llamar a esta enfermedad "peste rosa", lo que causó confusión y aumentaron las críticas hacia los homosexuales. Ningún ciudadano común se daba cuenta del engaño de EE.UU.

Nos han engañado diciéndonos que el SIDA se originó en África, y que nos lo contagió un mono, sino que, lamentablemente, esta grave enfermedad ha sido obtenida de laboratorio, inventada por el hombre.


Yo ya no se que pensar del mundo. Como ésta ¿con cuántas más mentiras estamos viviendo?, ¿en cuántos engaños somos la víctima? Desde que llegó a mi conciencia el origen verdadero de esta enfermedad, el ser humano me deja mucho que desear. Todas las personas que han muerto por SIDA han pagado por el racismo y por el odio que nos tenemos unos a otros. Sintiéndolo mucho, si seguimos así no creo que la humanidad tenga un buen futuro.



jueves, 28 de noviembre de 2013

¿Alguien se ha parado a pensar?

Nos pintan la Tierra y la vida como un mundo de alegría, luz y color. Un mundo donde todo es tranquilo y las personas son felices. Desafortunadamente debajo de todo eso hay desilusión, guerras y muertes innecesarias. Nos hablaron desde pequeños de las cosas malas. Nunca llegamos a pensar que fueran tantas. Guerras, muertes, armas y gente sin escrúpulos conforman este menú.

¿Alguien se ha parado a pensar en aquellos niños que mueren de hambre a causa de la pobreza? Seguramente, tú lo hayas hecho alguna vez en tu vida y seguramente lo hayas hecho por la aparición de estos fenómenos en los medios de comunicación. No es para menos, el hambre es uno de los factores por los que muere gente, y más de la que imaginas. Tú, al igual que yo, hemos vivido desde pequeños con todo lo que queríamos gracias al amor de nuestros padres. Piensa en que hay muchos niños que les arrancan los juguetes de sus manos y que muchos mueren de hambre a la pobreza.

¿Alguien se ha parado a pensar en todo lo que causan las guerras? Si es verdad que la raza humana es inteligente, ¿por qué existen las guerras? Somos seres inteligentes, sí, cuestionable según el punto de vista por el que lo mires. Inventamos tecnologías alucinantes, robots y ordenadores que hacen la vida más fácil, pero, también creamos armas. Armas con las que destruimos todo aquel producto de nuestra inteligencia suprema. Creamos y destruimos, eso no es muy inteligente.

Un ejemplo es, sin movernos de nuestro país, el 11M:
Un jueves 11 de marzo de 2004, diez mochilas cargadas con explosivos estallaron en los trenes de cercanías de Madrid. A causa de dichas explosiones murieron 192 personas y 1400 más estaban heridas.

Foto tomada de: URL
Foto tomada de: URL
Imágenes tomadas después del atentado

¿Alguien se ha parado a pensar la razón de esta masacre? Comento esta masacre porque es uno de los más importantes atentados de Europa, como podría haber nombrado el 11S o los atentados acontecidos el 7 de julio en Londres. Todos ellos a cual peor. Esto es lo que define mucha gente como paz. Lo que no conocen o no quieren nombrar.

Paz para algunos y para muchos otros desgracias que les pueden costar la vida.

Causantes de estas guerras o atentados, son los culpables de la muerte de millones de niños, que son los que menos merecen morir. Niños que pierden su infancia, y su inocencia. Nos estamos cargando en un chasquido lo que en tantos miles de años hemos conseguido y nadie se ha parado a pensar en ello.

A continuación os dejo dos canciones en las que el tema principal es la pobreza en el mundo:


Si yo fuera tú. 

¿Qué es lo normal?, ¿Cuál es el punto medio?
¿Qué es lo normal, nuestro estilo de vida, normal y su pobreza, malo? ¿O tal vez la normalidad es su situación y la nuestra es, para ellos, mejor?
Interpretada y creada por niños, esta canción nos plantea la ''actividad'' de pensar que habría ocurrido si nosotros, hubiéramos nacido en su lugar, ¿qué habría pasado si no hubiéramos nacido con las comodidades que actualmente tenemos? ¿Qué habría ocurrido si no tuviéramos nadie que cuidara de nosotros y nos viéramos obligados a ser ''autosuficientes'' desde pequeños?

Cuestión de prioridades.

Encontramos la preocupación de la gente ante la pobreza y la desigualdad general en el mundo.
Estamos gastando dinero en cosas innecesarias, malgastándolo y a su vez, destruyendo vidas. 
No hacemos nada para combatir la pobreza en el mundo, y nos quedamos de brazos cruzados ante este problema. 


Desde luego, dos muy buenas canciones que invitan a reflexionar y pensar sobre 
el tema propiamente tratado.

Juguetes sexistas, no gracias

"El 66% de la publicidad de juguetes 
contiene un tratamiento sexista"

Estas Navidades os invito a mirar las revistas de juguetes de las tiendas y supermercados. No hace falta fijarse bien para darse cuenta de que el catálogo está dividido en colores por sexo. Rosa para las niñas y azul para los niños.


Si miramos los juguetes de cada categoría podemos ver una diferencia clara. En la parte rosa abundan las muñecas, las cocinitas, utensilios del hogar (escobas, planchas…), bebés, disfraces de princesa completamente rosa, etc. En la parte azul vemos los juguetes de construcción, coches, motos, balones…

Además, en cada categoría nos encontramos niños de respectivos sexos y nunca del sexo contrario. En la zona “femenina” siempre aparecen fotos de niñas jugando con los juguetes, nunca de niños, al igual que en la zona “masculina” que no aparecen fotos del sexo contrario.


"Resulta que hasta hace 90 años los niños vestían de rosa y las niñas de azul. 

El rosa se consideraba un color más varonil y el azul celeste más femenino. 

Desde entonces las cosas empezaron a cambiar."

Nos encontramos con juguetes llenos de estereotipos: las muñecas barbie son completamente delgadas, llenas de maquillaje, complementos, ropa corta y ajustada…

¿Quién dijo de qué color tendría que vestir cada sexo?

Seguramente una industria comercial, la televisión o la estupidez de la sociedad dominada por el capital y no por el conocimiento. Y es que vivimos en una sociedad que saca el lado comercial a todo.


“Los niños juegan con lo que se acostumbran. 

Si desde pequeña te dan muñecas o cocinitas, 
cuando ya eres mayor para escoger lo que quieres 
vas a pedir cosas a las que te has acostumbrado.”


Yo no quiero que mis hijos se ajusten a un patrón de obligación social como este. Quiero que sean únicos desde el principio, que sean ellos mismos y que elijan lo que les gusta.


  

jueves, 14 de noviembre de 2013

Entrevista Grupo 1 (Problemas Resueltos)

Os presentamos un vídeo realizado por nosotros, alumnos de 4º ESO, entrevistando a los ciudadanos salmantinos sobre la crisis.
Esperemos que disfrutéis de nuestro trabajo tanto como lo hemos hecho nosotros haciéndolo. Esperamos que entendáis que el tiempo no estaba de nuestra parte.
Gracias a aquellos ciudadanos amables que nos cedieron dos minutos de su tiempo después de estar dos tardes bajo la lluvia. Pese a que solo nos permitieron grabarles la voz, gracias.

Grupo 1:
María Jesús Andrés
Cristina Barajas
Daniel del Brío
Alicia Hernández









lunes, 28 de octubre de 2013

Entrevista Grupo 1

Os presentamos un vídeo realizado por nosotros, alumnos de 4º ESO, entrevistando a los ciudadanos salmantinos sobre la crisis.
Esperemos que disfrutéis de nuestro trabajo tanto como lo hemos hecho nosotros haciéndolo. Esperamos que entendáis que el tiempo no estaba de nuestra parte.
Gracias a aquellos ciudadanos amables que nos cedieron dos minutos de su tiempo después de estar dos tardes bajo la lluvia. Pese a que solo nos permitieron grabarles la voz, gracias.

Grupo 1:
María Jesús Andrés
Cristina Barajas
Daniel del Brío
Alicia Hernández
video


(Hemos tenído problemas de última hora en la edición de vídeo. Volveremos a subirlo a YouTube en unos días. Sepan perdonarnos. Gracias)

martes, 22 de octubre de 2013

El profesor se va de huelga y los alumnos no ejercen de corderos



Como estudiaremos en clase, el derecho a la huelga es uno de los derechos cívicos, junto a los de asociación, reunión y manifestación
También comprobaremos que no fue fácil conquistar estos derechos en el mundo, y menos aún en nuestro país.

Estos días estamos haciendo un trabajo sobre la CRISIS ECONÓMICA y en el texto que hemos analizado se hace alusión a los derechos sociales. Más adelante trabajaremos conceptos como derechos socio-económicos y  Estado del Bienestar, entre cuyos servicios públicos está la enseñanza pública.

Pues bien, el proyecto de Ley Orgánica para la Mejora de la Calidad Educativa (LOMCE) no nos gusta nada a los que defendemos una enseñanza pública de alta calidad para todos los ciudadanos sin excepción.

Entre otras muchas razones, aquí tenéis algunas:
  1. No garantiza la igualdad de oportunidades de todos los ciudadanos, beneficiando a los que tienen las mejores condiciones. La multiplicación de reválidas no tiene otra función que la de segregar, filtrar y poner barreras a los alumnos.
  2. Separa a los alumnos desde los 12 años, en lugar de potenciar apoyos y adaptaciones curriculares para que puedan recuperar sus deficiencias sin separarse de sus compañeros. La ley acaba con lo que se hace en nuestro instituto con los programas de Adaptación Curricular en Grupo y los Apoyos.
  3. Convierte la escuela de todos, la escuela pública, en algo secundario, dependiente de la privada, a la que se da todas las facilidades.
  4. Recorta la participación democrática de la comunidad educativa (padres, alumnos y profesores) en la vida de los centros.
Casi nada. 

Como es mucho lo que nos jugamos, vuestro profe va a hacer uso de su derecho y se pondrá en huelga  para denunciar el futuro que nos quieren imponer a la escuela pública con esta ley.

También participará en la manifestación que partirá de la Plaza de la Constitución a las 7 de la tarde.



¿Qué tiene que hacer mis alumnos?

Lo único que como profesor os puedo y debo pedir es que os informéis adecuadamente y os forméis unas ideas propias al respecto antes de tomar cualquier decisión.
1. Infórmate primero con la selección de enlaces que tienes más abajo. Puedes explorar también la Web poniendo, por ejemplo, "Huelga 24 octubre"
2. Entra en los comentarios de esta entrada y expresa tu opinión y valoración en, al menos, 8 líneas. Recuerda lo dicho en clase: cada uno debe expresar sus ideas con TOTAL LIBERTAD. Necesitamos alumnos-ciudadanos con criterio y no alumnos-ciudadanos corderitos obedientes. 
3. Importante: lee antes lo que han escrito tus compañeros.
4. Esta tarea te puede servir para el cuaderno de Problemas Sociales del Presente.




ENLACES CON INFORMACIONES 
Y VALORACIONES RELEVANTES

Aquí os ofrezco algunos materiales de referencia para vuestro trabajo:



  1. Manifiesto de la Plataforma Estatal por la Escuela Pública
  2. La convocatoria de huelga en Salamanca
  3. Comunicado de la Escuela Púbica de Salamanca (padres, profesores y alumnos) convocando a la huelga.
  4. Calendario de movilizaciones de la comunidad educativa
  5. Sindicato de Estudiantes.
  6. Página de la CEAPA (Confederación Española de Asociaciones de Padres de Alumnos)
  7. Razones personales de Agustín Moreno para hacer Huelga el 24 O.
  8. El expolio social del que no se habla. Interesantísimo artículo de Vicenç Navarro.

martes, 24 de septiembre de 2013

Saludos del profesor al iniciar un curso nuevo

Visita de compañeros del curso anterior a la Universidad


Hola a todos:


Esta entrada nos sirve para una primera aproximación a la edición de entradas en el blog y para que todos podamos dejar un comentario de presentación y saludos a los compañeros y lectores de este blog dedicado a Problemas Sociales de nuestro tiempo.

Espero que con la participación y el interés de todos consigamos un alto nivel en el conocimiento y debate sobre estos importantes problemas que nos afectan a todos.

Como primera tarea en este blog, os invito a que dejéis vuestro saludo en los comentarios.


martes, 18 de junio de 2013

La religión como asignatura: clara mayoría en contra

Unos estudios realizados, concluyen que la asignatura de Religión propuesta del proyecto Ley Orgánica para la Mejora de la Calidad Educativa (LOMCE) como asignatura obligatoria, sería rechazada por la mayoría de los estudiantes.

Los resultados muestran en nuestra sociedad un claro rechazo mayoritario (70% frente a 27%). Este rechazo es masivo (84%) entre los votantes del PSOE, pero lo expresa también la mitad (48%) de los votantes del PP; y es también ampliamente mayoritario entre los católicos poco practicantes (60%), entre los católicos no practicantes (77%) y entre los no creyentes (91%). Tan solo entre la reducida fracción de españoles que se definen como católicos practicantes (y que representan el 17% de toda nuestra población adulta) son mayoría (61%) quienes están de acuerdo con esta medida. Y aun así, entre ellos, un nada despreciable 33% se muestra en contra.


Yo soy del 70% de personas que me opongo a la propuesta de que la religión sea obligatoria.
No pueden pretender que gente que no es creyente o personas de distinta religión a la nuestra, estén de acuerdo en implantar esta asignatura y cursarla, tan sólo porque la Iglesia lo dice.
Menos normal veo, que puntue para la media, porque tan solo por escogerla ya tendrás buena nota y te subirá la media. Tampoco veo que propongan una asignatura paralela, diciendo que no tendrá nada que ver con la religión, pero que en el fondo tiene los mismos valores. Además ellos mismos han reconocido que a lo mejor esta asignatura puede ser un poco más díficil, y con esto así conseguirán que la gente escoga la religión, que es lo que ellos quieren.



Dijeron "Mira dos homosexuales" y empezaron a pegarnos

Olivier, un joven francés de 23 años, y su pareja, Wilfred de Bruijn, un holandés de 38, paseaban por la calle. “Volvíamos a mi casa después de haber estado en una fiesta con amigos”, recuerda De Bruijn. “Íbamos agarrados del brazo, tranquilos y contentos, y de repente vimos a un grupo de cuatro o cinco jóvenes acercarse. Dijeron: ‘¡Mira, dos homosexuales!’, y empezaron a pegarnos. Lo siguiente que recuerdo es la ambulancia. A Olivier le pegaron un golpe en los ojos y cuando se recuperó vio a cuatro de ellos pateando mi cabeza como si fuera un balón de fútbol”. 

Esto se da en Francia, el país que inventó los derechos humanos y que hoy en día es un país receloso en el que proliferan las homofobias.

Está es una reflexión que hizo uno de los agredidos:
“Los que se oponen a la ley dicen que no son homófobos, que solo les preocupa que los niños no sean criados por un padre y una madre”, argumentan. “En realidad, están diciendo que los gais somos diferentes y no debemos acercarnos a los niños. Como si fuéramos perros peligrosos. Yo les diría a ellos que no dejen a los curas acercarse a sus hijos, y temo mucho por sus niños, que están aprendiendo en casa que los gais y las lesbianas somos el demonio”.

En mi opinión no se que tiene la gente en  contra de los homosexuales, son personal normales, iguales a ellos, pero con distintos gustos. Lo único que quieren como el mismo dice es "vivir libres, iguales y con dignidad" y tan sólo piden esto, pero parece ser que hay gente en este mundo que siguen sin querer que ellos tengan estos derechos. 
El problema de todo esto es que si la Iglesia con tanto poder sigue presionando y haciendo creer a la gente que la homosexualidad no es buena, toda esta gente quedará excluida, sin derechos ni tampoco igualdad como se merecen.


                                                                 procedencia

lunes, 17 de junio de 2013

Más de 500 manifestantes son detenidos por la policía en una huelga, en Turquía, convocada por los sindicatos.


Los enfrentamientos entre manifestantes y la policía en varias ciudades de Turquía acabaron la noche de este domingo con más de 500 personas detenidas, mientras que varios sindicatos turcos preparan para este lunes un día de huelga contra del gobierno.
En Estambul, Ankara y varias otras ciudades del país eurasiático los manifestantes se enfrentaron a las fuerzas del orden hasta altas horas de la madrugada, informa la prensa local.
Según el Colegio de Abogados de Estambul, solo en la metrópolis del Bósforo unas 390 personas fueron detenidas, mientras que en la capital la policía arrestó a otras 150 personas, asegura la versión electrónica del diario Hürriyet.
Según agrega el portal opositor de noticias Sendika, policías vestidos de paisano participaron en Ankara en la represión con gases lacrimógenos y cañones de agua a presión, dejando al menos ocho personas heridas.
Los manifestantes en el centro de la capital turca gritaron lemas como "Revuelta, Revolución, Libertad" o "Dictador Dimite ya".
En Estambul, los detenidos, entre los que se cuenta un ciudadano británico y varios periodistas turcos, fueron trasladados a la plaza de Taksim y encerrados en autobuses de la policía. La organización de derechos humanos Amnistía Internacional instó al Gobierno turco para que ponga fin a la incomunicación de los detenidos y les permita contactar a sus abogados.
SE LEVANTA LA PROHIBICIÓN
La Policía ha levantado este lunes la prohibición de acceder a la plaza Taksim de Estambul, epicentro de las revueltas ciudadanas que duran ya tres semanas, y que había sido clausurada tras el desalojo del pasado sábado. 
En cambio, mantiene acordonado el parque Gezi, al que no se permite acceder.
Según informa la cadena NTV, la Policía autoriza a los peatones entrar en la plaza, aunque la circulación de vehículos sigue restringida. Taksim y el adyacente parque Gezi fueron desalojados en la tarde-noche del sábado mediante el uso de gas lacrimógeno y cañones de agua a presión, y desde entonces la zona había estado aislada por un cordón policial.

sábado, 15 de junio de 2013

MULTITUDIANRIOS "ESPANTOS" EN LEDESMA

La villa salmantina vivió un gran fin de semana de Corpus en el que hubo fiesta y toros, muchos toros. Esto atrajo a más de 7.000 personas a Ledesma, lo que hizo que los hostales y casas rurales casi se llenaran, y que los bares estuvieran a todas horas a reventar.

Los tradicionales "Espantos" congregaron a más de 5.000 personas, una de las asistencias más grandes de  los últimos 5 años lo que dio un empuje a los negocias cercanos al recorrido.
Churrerías, bares, puestos ambulantes de comidas... todo lleno hasta la bandera.

Yo viví estos Espantos en primera persona y, para todos esos antitaurinos que quieren acabar con esta fiesta, les digo que es una buena forma de reactivar la economía, porque si se proivieran todos los festejos taurinos mucha gente perdería sus puestos de trabajo (mayorales, toreros, su cuadrilla, tratantes de ganado bravo...) y habría un colapso de animales bravos en mataderos y empresas cárnicas.

Aqui pongo las fotos de dos conocidos periodicos virtuales de salamanca:

 Salamanca24horas.com
LedesmaalDía.com

viernes, 14 de junio de 2013

Luis Bárcenas ocultó una fortuna de 47 millones en cuentas en Suiza

Las autoridades helvéticas envían información sobre las cuentas del extesorero en el Lombard Odier.

En total, Bárcenas llegó a tener 47 millones en Suiza, nueve más de los que reconoció.

Para la banca privada Lombard Odier, un negocio familiar de siete generaciones fundado en 1796 en Ginebra (Suiza), Luis Bárcenas, era un cliente de “primer orden” al que había que cuidar “muy particularmente”. Quizá esta relación de privilegio explique la tardanza de la entidad en poner a disposición del juez español Pablo Ruz los datos de la cuenta que el extesorero del PP mantiene allí desde 1999. Finalmente la insistencia del magistrado de la Audiencia Nacional ha dado su fruto y ha permitido conocer que Bárcenas llegó a disponer en esa entidad de 25,5 millones de euros ocultos al fisco, la mayoría en acciones de empresas del Ibex 35.
La justicia ya sabía por las autoridades suizas que el hombre que controló las finanzas del PP durante el aznarismo y hasta el año 2010 llegó a tener otros 22 millones de euros opacos, también en 2007, en otra entidad suiza: el Dresdner Bank de Zurich. La cifra conjunta custodiada en ambos bancos —47 millones de euros— está muy por encima de los 38 millones que el propio Bárcenas confesó ante el juez Ruz en su última declaración, el pasado 25 de febrero.
El magistrado recibió este viernes los datos de la comisión rogatoria —procedimiento de auxilio judicial entre distintos estados— de Suiza. Los tres tomos detallan los manejos de Bárcenas en otras tantas cuentas en Lombard Odier. Aunque esta entidad está especializada en la gestión de activos financieros, el extesorero popular administraba personalmente su cartera de inversión y solo buscaba un “depositario” de sus fondos que le diera rentabilidad.
Luis Bárcenas, el pasado mayo, a la salida de la Audiencia Nacional.

    domingo, 9 de junio de 2013

    Explotación demográfica.











    Como es evidente, la población está experimentando un gran crecimiento a nivel mundial, sabiendo que en poco más de medio siglo la población se ha duplicado, esto deja de ser un simple dato para convertirse en un problema.

    Si vemos esto dividido en dos etapas nos daremos cuenta de que es más grave de lo que parece a simple vista.

    La primer etapa se sitúa desde la aparición del hombre hasta 1750: se caracteriza por un crecimiento demográfico muy lento ascendente, paralelo a la expansión de los recursos económicos. 

    Este período fue dominado por el descubrimiento, desarrollo y perfeccionamiento de las herramientas, el desarrollo de la agricultura y la domesticación de animales, es decir, estuvo marcado por las primeras innovaciones económicas.

    Y tenemos una segunda etapa que se sitúa desde 1750 hasta la actualidad: ésta, en cambio, está caracterizada por una gran expansión demográfica, producto de los cambios ocurridos a partir de la segunda mitad del siglo XVIII a causa de las revoluciones agraria, industrial y tecnológica.

    Así que comparando las dos etapas vemos que en la segunda etapa ha habido un clarísimo crecimiento elevado de la población, por tanto deberíamos de conocer algunas de causas y obtener de ahí las consecuencias que podría tener en un futuro. 

    Las causas del acelerado crecimiento de la población son múltiples, la principal es la disminución de la mortalidad. Este descenso se ha producido como consecuencia de los avances sanitarios, económicos y tecnológicos que posibilitaron la desaparición de epidemias y la difusión de nuevas técnicas industriales.


    Otra de las causas a señalar es el aumento de la tasa de natalidad ya que existe una cantidad de personas que se agrega cada año, este fenómeno recibe el nombre de impulso demográfico.

     Como última causa se puede señalar la gran proporción de población joven, a medida que los jóvenes van aumentando en edad, el número total de nacimientos es mayor, aún cuando las parejas tengan sólo dos hijos.

    En la actualidad, la tasa de crecimiento anual es de 1,2% aunque se observan grandes disparidades a nivel mundial. Aunque sabemos que es diferente según los países.

    Sabiendo este dato de crecimiento anual, que en sí no parece muy elevado, en realidad sí que es preocupante y tendríamos que observar el futuro de la población mundial. Las proyecciones de crecimiento demográfico de las varían ampliamente ya que dependen en gran medida de variables impredecibles: el número de nacimientos, la mortalidad, la posibilidad de existencia de guerras y demás de hechos variables que evidentemente pueden cambiar las cifras de población a nivel mundial. Pero, haciendo un cálculo estimado se piensa que en el año 2150 la población tendrá entre 23.600 y 27.000 millones de habitantes.

    Pese a que esto puede ser mirado desde un punto pesimista es muy probable que tengamos estos datos, lo que nos hace pensar que el crecimiento de la población va a ocasionar un gran problema mundial, donde los propios habitantes acabaremos con los recursos de la Tierra y no podremos vivir tantas personas en el planeta, es algo no muy lejano que nos hace pensar en la desaparición del planeta, posibilidad que hace dos siglos ni siquiera se hubiesen planteado. 


    Por tanto, llegamos a la conclusión de que debemos de cuidar nuestro planeta en la medida de lo posible, sin desperdiciar recursos que en un futuro les serán muy útiles a las generaciones futuras.

    sábado, 8 de junio de 2013

    Crisis


    La crisis económica ha empujado a miles de madrileños a emigrar otros lugares. El éxodo más significativo ha afectado a los jóvenes recién licenciados, de entre 25 y 29 años, a un ritmo de uno cada hora durante el último año, que son los que cuentan con mayores posibilidades de encontrar trabajo.
    Madrid volvió a perder población en 2012 por segundo año consecutivo (21.500 personas, un 0,7%). Esta caída afectó con especial intensidad a los jóvenes de 25 a 34 años, con un ritmo hasta ocho veces superior a la media.
    El éxodo de jóvenes afecta a todos los distritos de la capital, pero en relación con la tasa de desempleo y con especial incidencia en el sureste de la ciudad


    Resulta muy llamativo el titular de la noticia de que un joven con estudios universitarios emigra cada hora de Madrid para buscar una oportunidad de trabajo en otro lugar.
    Cuando se lee la totalidad de la noticia, se comprende porqué el ritmo de emigración de los jóvenes universitarios con edades comprendidas entre 24 y 29 años, sea ocho veces superior a la media, a mi entender por dos motivos: El primero por su mayor preparación para optar a desarrollar cualquier oportunidad de trabajos que se le pueda presentar, y por otra parte su juventud, que admite mejor condiciones más duras de trabajo y del entorno, a la vez que presentan menos condicionantes familiares y de arraigo en un lugar, que dificulten la posibilidad de emigrar.
    Es lógico que las zonas con mayores tasas de desempleo también presenten mayor emigración de jóvenes y además con estudios universitarios, dado que las oportunidades de trabajo también serán menores. Lo que más me llama la atención es que ni siquiera se apunten.

    Desahucios


                La Comunidad de Madrid ofreció en marzo 1.000 viviendas para familias desahuciadas y en situación de vulnerabilidad por la crisis. En el primer mes y medio se han recibido 2.200 solicitudes pero se espera que el ritmo se vaya ralentizando hasta las 7.000 – 10.000 peticiones al año.
                Las solicitudes se presentan por Internet y deben cumplir varios requisitos, recogidos en la web de Cáritas, especialmente en cuanto a la horquilla de renta, que oscila entre 18.638 € para una sola persona y hasta 28.069 para familias con seis o más miembros. Las familias pagarán un mínimo de 40 € al mes de alquiler y hasta un máximo del 50% de la renta.
                El problema de la pérdida de la vivienda por no poder afrontar los gastos del alquiler o de la hipoteca, suele ser la consecuencia final de la situación de desempleo en que han caído muchas familias españolas por la crisis económica.


             
       Según nos informan los medios de comunicación, se han dado varios casos de suicidios de personas que estaban a punto de perder sus casas. Parece que los gobernantes han sido poco sensibles hasta el momento para este problema que cada vez afecta a más españoles.
                Como consecuencia de lo anterior, se han creado varias plataformas ciudadanas que piden soluciones urgentes, algunas con manifestaciones insistentes delante de los domicilios de algunos políticos del partido popular.
                Algunas comunidades autónomas y ayuntamientos, apoyados por alguna ONG, han empezado a tomar medidas prácticas para atender a los casos más graves y urgentes, creando una nueva injusticia y desigualdad ya que es imposible atender a todos los casos sin crear un problema económico mayor que el social que se pretende arreglar.

                En mi opinión el problema real es el desempleo, al que había que dedicar todos los esfuerzos y recursos económicos disponibles, ya que la pérdida de la vivienda, como la marginación y el incremento de la delincuencia, son síntomas de la verdadera enfermedad que es el paro.

    Evolución del Chimpancé


    Se ha hecho un estudio comparativo entre primates y niños entre 2 y 7 años para ver el grado de conciencia de estos animales. En el consistía elegir un objeto con el que  obtenían  una recompensa que tenía que ser  equilibrada entre ambos bandos para que no hubiera desigualdades. La conclusión fue que ambos eligieron el reparte más inteligente, que era el de el 50%. Por tanto se ha concluido que los chimpancés tienen un grado de conciencia como el de un ser humano y pueden realizar ciertas funciones como tal.


    Me parece buena idea que se hagan estudios comparativos entre los primates y seres humanos, porque así nos damos cuenta del grado de inteligencia que pueden llegar a tener estos animales, y quien sabe, si domesticándolos mucho, puede actuar como mínimo como un niño pequeño. También me parece interesante saber como ha evolucionado nuestra especie a lo largo de la historia tanto en aspectos físicos como psicológicos. Creo que sería bueno mantenerlos en el zoo, y analizar todas las pruebas necesarias para saber como pueden llegar a actuar, aunque también tengo que reconocer que va a ser muy difícil que un chimpancé o homo, puede llegar a comportarse como un hombre de verdad, ya que su capacidad de inteligencia tiene que a avanzar mucho para poder ada
    ptarse a la nuestra.

    Calentamiento global


              Según los últimos datos presentados por la NASA, la última década ha sido la de temperaturas más altas de los últimos de 132 años, que, a su vez, fue más templada que la precedente.

                Los científicos del Instituto Goddard de Estudios Espaciales (GISS) creen que el planeta se está calentando porque estamos bombeando cantidades crecientes de dióxido de carbono en la atmósfera.      El nivel de CO2 en la atmósfera era de unas 285 partes por millón (ppm) en 1880 y actualmente, está por encima de 390 ppm.

                Los estudios realizados estiman que, a partir de ahora, aunque puede ocurrir que algunas estaciones sean más frescas, los extremos de calor irán incrementándose, lo que tendrá un mayor impacto en la población”.
     


                Desde hace tiempo se viene diciendo en todos los medios de comunicación que la temperatura de la Tierra está subiendo por los gases de efecto invernadero procedentes de la actividad humana.

                También tengo entendido que si la temperatura media sigue subiendo, empezará a derretirse el hielo de los polos y subirá el nivel de los mares, inundando algunos terrenos de las costas y produciendo otros desastres naturales que pondrán en peligro a la humanidad.

                Los datos publicados por la NASA, prueban que se está produciendo ese incremento de la temperatura de la Tierra y lo relacionan con el aumento del CO2 que la actividad humana envía a la atmósfera.


                Es hora de empezar a cambiar esa tendencia mediante una conducta más responsable que reduzca el consumo y unos sistemas de producción de energía que no necesiten de la combustión de materiales orgánicos que son la principal fuente de procedencia del dióxido de carbono.