domingo, 26 de septiembre de 2010

Historia de España. Presente-pasado-presente



Como deberéis saber, la Historia de España contemporánea comienza con la Guerra de la Independencia (1808-14) y las Cortes de Cádiz (1810-14). Estamos por lo tanto en plena conmemoración del segundo centenario, de la que encontraremos abundantes informaciones en los medios de comunicación.

En este caso, la portada de ABC del sábado 25 de septiembre recoge una recreación actual del cuadro de Casado del Alisal "El Juramento de las Cortes de 1810" realizado en torno a 1862 (otra recreación). Aquí lo tienes a mejor tamaño:




En Informe Semanal del mismo día se emitió un interesante reportaje que debes ver.(Comienza en el minuto 54:12):





Tarea que os propongo:
(atención: las he modificado y simplificado. 27/9)
  • Mira con atención el reportaje de Informe Semanal.
  • Compara la recreación actual con la de Casado del Alisal, señalando y comentando diferencias que te parezcan significativas.
  • Comenta por qué son tan importantes las Cortes de Cádiz de 1810-14.
Para más información puedes consultar el manual del curso y algunas páginas como las siguientes:
-Cortes de Cádiz en Wikipedia.
-
La noticia en el Hoy de Extemadura digita
-Las palabras del Presidente de las Cortes en EuropaPress.

IMPORTANTE - Evita por completo el copio-pego. Si quieres reproducir alguna idea, debes citarla convenientemente (utilizando comillas y/o un enlace) - Lo que importa es que, después de informarte adecuadamente, expreses y argumentes ideas propias.

miércoles, 15 de septiembre de 2010

Al comenzar un nuevo curso

El profe vuelve a la clase. Un año de licencia por estudios da para mucho, entre otras cosas para ver con cierta distancia la escuela y lo que en ella hacemos profesores y alumnos.

Tengo muy claro, todavía mucho más que hasta ahora, que Internet y las TIC debe tener una presencia decisiva en el trabajo de la asignatura, y con él nuevas formas de ser y estar en clase unos y otros. Lo iremos viendo en la actividad de este blog en las próximas semanas.


Hay, sin embargo, cosas que no cambian, entre ellas el compromiso con los problemas sociales del presente, a cuyo esclarecimiento debe contribuir la asignatura de Ciencias Sociales de 4º ESO para hacer de nuestros alumnos ciudadanos conscientes y comprometidos con el tiempo histórico que les toca vivir.

Por eso comenzaremos el curso con la Unidad Didáctica de entrada al curso que tiene por título "¿Quiénes somos, qué problemas tenemos?".

El vídeo que tenéis a continuación es con el comenzaremos el curso. Como escribí hace dos años, quiero que mis alumnos (y su profesor, claro) no se olviden desde el principio que viven en el reducido mundo de los seres humanos privilegiados, los agraciados por pura lotería genética (John Rawls), sin más mérito respecto al resto de la humanidad.

Como podéis comprobar, se trata de un documental excepcional. Con título "El niño" es el primero de los tres que se reúnen en "La espalda del mundo" (2000) de Javier Corcuera, y producida por Elías Querejeta. Niños picapedreros de Perú que sueñan con un futuro muy diferente al que la lotería genética les ha condenado.




Tarea:
Como inicio del curso y del trabajo en el blog, se te invita a emitir tu reflexión y valoración de la película. Las cuestiones que vienen a continuación solo son orientativas. Te ayudarán a centrarte. Muy importante: no dejes de leer antes lo que han escrito otros compañeros para así fomentar el diálogo e intercambio de pareceres.

- Comenta libremente el documental desde tu posición "en el otro lado"

- ¿Qué habrá sido de estos niños, hoy con edades en torno a los 20 años?
- Consulta en la Web valoraciones críticas sobre la película y emite la tuya.