viernes, 22 de diciembre de 2006

NAVIDADES SOLIDARIAS

Pasan los días en la cárcel, entre gruesos muros que les aíslan del exterior. Algunas están presas desde hace años, únicamente por haber expresado ideas o por haber organizado actividades pacíficas que no eran del agrado de los gobernantes de su país... Son presos de conciencia.

Haz ver a las Autoridades que les han encarcelado que mucha gente en todo el mundo se acuerda de ellos. Entre todos podemos hacer que su situación cambie.


Con el título Regala Tus Palabras, Amnistía Internacional ha lanzado una campaña para que enviemos una postal virtual como la que tienes aquí a distintos presos de conciencia. Es muy sencillo hacerlo. A cambio, nos sentiremos un poco más dignos en estas entrañables fiestas familiares.

Para que te sirva de orientación te pongo el texto que yo les he puesto:

Reciba usted el calor del abrazo de un ciudadano de un país democrático que aún tiene presente el recuerdo de una dura dictadura anterior. Los ciudadanos del mundo sólo nos sentiremos plenamiente libres si compartimos nuestra libertad con ustedes y todos los presos de conciencia, cualesquiera que sean sus creencias y opiniones.

jueves, 21 de diciembre de 2006

EL RECICLADO: COMPLETAR EL CÍRCULO.

Como sabéis, nuestro Instituto participa en el programa "Aprender con el Periódico", gracias al cual recibimos una generosa dotación de periódicos. Los alumnos de 4º ESO y de otros cursos saben bien el interés que tiene la prensa escrita para su formación como individuos libres.

También saben de dónde procede la materia prima con la que se elabora, por lo que un pequeño grupo de este curso aprevecha la hora de Alternativa para reciclar los periódicos usados y todo el papel que se utiliza en el Centro.

Esta mañana les he hecho unas fotos para que se les reconozca su tarea y colaboréis todos con ellos.





domingo, 17 de diciembre de 2006

Primeras fotos para los trabajos de Historia Oral

Verónica Lázaro me trajo para escanear un montón de fotos. Algunas son muy interesantes, pero todas, si las sabemos mirar con ojos de detectives históricos, esconden informaciones relevantes. Aquí tienes algunos ejemplos.


Temas para el debate

BULLING

(ACOSO ESCOLAR)

RUBÉN MARTÍN HDEZ. 4º ESO –C


BULLING es un término que se construyó con otros verbos y fue acordado por investigadores de Portugal, Inglaterra, Italia, España y de allí a todo el mundo , para hacer referencia a las situaciones violentas que se viven en las escuelas entre los alumnos.

“El bulling” es el acoso entre escolares; el mal trato entre alumnos por abuso de poder que genera efectos negativos en la vida emocional y en los procesos de aprendizaje de los alumnos involucrados, y a si vez, sus efectos arrasan con los recursos psíquicos de los chicos.

Se manifiesta en el momento en que un alumno es agredido o expuesto a acciones negativas intencionadas por sus compañeros con la presencia de un desequilibrio de fuerzas en el que la víctima tiene dificultad para defenderse. En los casos extremos se ha llegado a producir el suicidio de la persona acosada.

La violencia en el sistema educativo está presente en todos los lados.

Generalmente el bulling nace de lo que se ha vivido en casa o en la sociedad y luego se manifiesta en las aulas.


PERFIL DEL ACOSADOR

El perfil del acosador coincide con el de un chico o chica que “tiene poca autoestima, baja tolerancia ante los fracasos, necesidad de protagonismo y una gran rabia contenida que descarga contra su víctima, generalmente un compañero de clase que frente a esa situación se descontrola y da al acosador el escenario necesario para ejercer su protagonismo.”

Hay un “bulling masculino” basado en la violencia física y verbal y “bulling femenino” que se basa en la violencia moral, social y psicológica.

En algunos casos cuando el acoso es mixto, las chicas se vuelven incluso más violentas que los chicos.

El mayor número de casos de bulling se da entre los 13 y 15 años, aunque últimamente se está detectando una etapa de riesgo entre los 7 y 9 años.

Otro tipo de acoso es el e-bulling, que consiste en acceder a la web-cam del ordenador de la víctima para grabarla, incluso con el terminal apagado, y chantajearla.


miércoles, 6 de diciembre de 2006

AYER Y HOY. EL ABISMO DE LAS DISTANCIAS

Hace unos días apareción en El País la primera de las dos imágenes que tienes abajo. Es la imagen de un presente algo futurista, con pizarras digitales que sólo utilizan unos pocos alumnos.



La composición de la imagen me hizo recordar otras fotografías como la que tienes a continuación. También vosotros encontraréis otras similares a ésta en vuestras pesquisas familiares para el trabajo de Historia oral.



En esta segunda fotografía está representado otro "presente futurista". En la España de 1962 no se habían dejado aún para atrás las auténticas pizarras, aquellas en las que los niños de entonces escribíamos con los pizarrines, de pizarra o de manteca, y borrábamos con un trapito después de escupir en ellas. Lo futurista entonces era el bolígrafo o la pluma estilográfica y todos los lujos que rodean al niño de la foto, desde el globo terráqueo a la amplia mesa de estudio.

Os pongo las dos fotos para que aprendáis a cuestionar la falsa objetividad de las imágenes como documentos del pasado. Tenemos que mirar las imágenes con ojos detectivescos para ver en ellas todas las trampas de la representación. Se hacían entonces pocas fotos y en ellas el fotógrafo y los clientes buscaban con más cuidado la representación de una realidad que era más soñada y deseada que real. Hoy también ocurre lo mismo, pero sólo en algunas fotos especiales, como las de la Primera Comunión, las bodas y otros acontecimientos especiales.

domingo, 3 de diciembre de 2006

Nuestros emigrantes

He encontrado esta secuencia de una serie titulada "Vientos de agua". Es sobre un joven gallego que va a emigrar a Argentina.