El inicio de la Guerra de la Independencia en la prensa.

Estamos de centenario del acontecimiento que inicia la Historia Contemporánea de España. Los periódicos se han hecho eco de ello con materiales que vienen bien para nuestro trabajo. Te señalo estos dos:

En Público: Guerra de la Independencia. Varios artículos sobre los sucesos y protagonistas fundamentales. Es interesante echarle una mirada a los comentarios de los lectores.

En El País: Bicentenario del 2 de mayo. Con presentación y gráfico.

Los niños que Hitler robó

"Los niños que Hitler robó" es el título de un magnífico reportaje de José Luis Barbería que hoy publica El País en su suplemento Domingo.

"Unos 200 niños polacos de un campo de refugiados austriaco llegaron en 1946 a Barcelona en una operación de la Cruz Roja. Eran niños rubios "de aspecto germano" robados por los nazis o fruto de experimentos para crear la superraza aria. Algunos volvieron a su país, otros fueron a EE UU. Varios de ellos relatan a EL PAÍS su drama de desarraigo e identidad perdida."

Les vendrá bien a los alumnos de 4º ESO para trabajarlo en sus cuadernos de prensa. Es fácil de leer y resulta muy emocionante ver cómo todavía hoy siguen apareciendo historias de la barbarie nazi, aquella época en la que los individuos de peor catadura moral fueron aupados al poder. Ya hemos comentado en clase lo que significaría que psicópatas como Joseph Fritzl, el mal llamado "monstruo de Amstteten" dirigieran un país.

Por si no funciona el enlace, lo he subido al wiki de la asignatura en PDF.

Finalista en el II Premio Espiral

Problemas Sociales del Presente ha sido seleccionado por la Associació Espiral, Educació i Tecnología como finalista en la convocatoria II Premio Espiral edublogs.08. en la categoría "Blogs de Aula".

Quiero expresar aquí mi agradecimiento. Resulta un fuerte estímulo para seguir adelante, para continuar la exploración de las inmensas posibilidades que los blogs y los wikis nos ponen en manos de los profesores y los alumnos para abrir camino hacia una educación de los ciudadanos del siglo XXI.

Democracia y miedo: términos incompatibles

Arrasate/Mondragón (Guipúzcoa)

Estos días estamos viendo en 4º ESO el tema "Liberalismo y nacionalismo", las dos ideologías desarrolladas por la burguesía en el siglo XIX, y desde entonces decisivas en la conformación del mundo contemporáneo. Ya han trabajado en meses anteriores los distintos tipos derechos y libertades, y cómo, fundándose en los mismos se han constituido los sistemas democráticos que hoy disfrutamos.

Cuando hemos trabajado en clase el tema del nacionalismo, una de mis preocupaciones fundamentales ha sido la de dejar sentada la complejidad de un término bajo el que se cobijan movimientos con fines, ideologías y formas de actuación, muy diferentes e, incluso, opuestos.

No es nada fácil abrir estos temas en clase e ir más allá del "contenido académico" para ayudarles a que se formen como ciudadanos libres y emancipados, tolerantes y participativos, y a que sepan poner en valor lo que significa vivir en un régimen democrático.

El caso es que siempre sale el problema del País Vasco y muchos se animan a participar con sus ideas y experiencias.

También yo les cuento la mía, la de un viaje del año pasado por el corazón del nacionalismo "abertzale" o "radical"(¡qué problema el de los nombres!). Comprobé entonces claramente sobre el terreno lo que significa un nacionalismo opresor que pone un concepto particular de nación por encima del ciudadano (el sujeto real y tangible, objeto y fin de derechos y libertades), utilizando para ello cualquier medio, incluida la violencia terrorista.

El resultado: un miedo opresivo que se palpa por todas las esquinas de localidades como Lequeitio, Ondárroa, Modragón,...

Un concejal con sus escoltas camino del Ayuntamiento

Esa atmósfera que respiré entonces la he vuelto a sentir cuando he leído un esclarecedor reportaje de Pablo Ordaz en El País de hoy domingo:"El miedo sigue andando por Mondragón".

No dejéis de leerlo. Los alumnos de 4ºESO lo tenéis también en el Wiki de la clase en pdf, por si no os funciona el enlace. Os vendrá muy bien para trabajarlo en el cuaderno de prensa. Veréis cómo responde a muchas preguntas de las que nos hemos formulado y nos sugiere otras muy importantes:

• ¿Se puede hablar de democracia cuando hay miedo?

• ¿Qué le pasa a una sociedad en la que tantos miran para otra parte cuando un vecino es asesinado por pensar de otra manera?

• ¿Qué tiene que pasar para salir de ese infierno y que el País Vasco sea una tierra de libertad? ¿Basta con que desaparezca ETA?

Nota: las fotografías también pertenecen al reportaje de El País.

Amnistía Internacional y los Juegos Olímpicos

Estos días los alumnos 2ºA de ESO han entregado sus trabajos sobre Asia, la mayoría centrándose en China, la gran potencia emergente con sus más de 1.300 millones de habitantes ( siempre hay que recodar como referencia los 46 de España).

Como complemento a su trabajo han tenido que trabajar un mínimo de 3 noticias relacionadas con el país a partir de los diarios que todos los días les llevo a clase.

Como era de esperar, la mayoría de las informaciones trabajadas se centran en dos temas: la problemática ruta de la llama olímpica, y los sucesos del Tibet.

Buen momento para ver este vídeo de Amnistía Internacional. Podréis valorar lo que significa carecer de libertades públicas y la forma que tenemos los ciudadanos de los países libres de ayudar a otros en sus luchas:

Testimonio Yu Zhang
Uploaded by littleastroboy

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