Visita a los edificios históricos de la Universidad. Con mucho frío

Estas fotografías nos servirán de recuerdo.
Las podéis incorporar a vuestra crónica personal de la visita, que deberán estar en el e.portafolio personal antes del viernes.

Aprovecho para deciros que las cuestiones y el estadillo para la segunda evaluación los tenéis ya en el e.portafolio de apoyo. Si lo copiáis y pegáis en el vuestro, lo tendréis más fácil.

Visitamos la Universidad el martes.

Visita virtual de Salamanca

Lo siento. Ya conocéis mis despistes. El caso es que se me ha olvidado decir en clase hoy que el martes nos vamos los dos grupos, el A y el D a la visita guiada de la Universidad.

Salimos del Instituto a segunda hora para estar allí a las 10. Tendremos que estar de vuelta a las 12:30 para que los del A podáis hacer vuestro deseado examen.

Resultará una visita muy interesante, ya veréis.
Os dejo un pequeño regalo: hacer clic en el enlace.

Buen puente a todos.

Aviso para navegantes: CALENDARIO

Esta captura de pantalla os llevará a la página del e.portafolio de apoyo donde figura el calendario final de esta evaluación. Como podréis comprobar, he desplazado una semana el control 3. Así os descargo un poco de trabajo y consigo que lo preparéis bien.

Enlace

(Gracias, Ángel). De nada.

¿No hay mañana?

Es posible que los árboles (la tremenda crisis económica actual) no nos dejen ver el bosque: el problemático futuro de nuestra civilización, y con ella nuestra especie, nuestro planeta.

Estamos estudiando ahora la Revolución industrial y su encadenamiento imparable de fases (1ª, 2ª, 3ª...). Estamos viendo que las fuentes de energía sobre las que se ha montado este crecimiento imparable son fuentes fósiles, limitadas, con un final próximo. Por no hablar del deterioro medioambiental que se está produciendo en todo el planeta.

¿No hay mañana?. Este vídeo nos da una respuesta muy preocupante.

Con 15 ó 16 años y toda una vida por delante, tiene que haber futuro, por supuesto. Pero, seguramente las nuevas generaciones deberán ir pensando en un futuro muy diferente. 

¿Cómo deberá ser ese mañana?

Esta es la reflexión que os propongo para vuestros ensayos a partir de este vídeo.

Franco y la memoria histórica

 Always Franco
Procedencia de la foto

Ayer, un día que tan bien ha caracterizado ayer Beatriz, la portada de El País nos dio pie para volver al debate sobre lo que es arte, que estuvimos comentando a propósito de la obra del gran Tapies (para vuestro profe).

Aquí os dejo la obra de Eugenio Merino en la gran feria de ARCO que se inaugura estos días.

¿Qué podéis hacer?

Me encantaría que os atrevierais a comentar (pago bien), pero siempre después de haberos informado un poco:

1. Lee la noticia de El País
2. Busca la misma información en otros diarios. Será muy interesante contrastarla con lo que dice La Razón o La Gaceta de los Negocios.
3. Mira la repercusión que tiene la noticia en la prensa extranjera. Por ejemplo, aquí.
4. A partir de estas informaciones, trata de emitir un juicio personal informado y fundamentado.
5. Selecciona estos días otras imágenes de obras presentadas en ARCO. Las que te interesen por algo vete guardándolas con un breve comentario en la página que debes dedicar al tema del arte contemporáneo.

Os espero.

Ahora podéis desquitaros de vuestro profesor

Puedes entrar y modificar esta presentación añadiendo nuevos pies de foto a tu gusto.
Para participar debes ir a esta dirección
Si te resulta complicado, puedes hacerlo en los comentarios de esta entrada.
Después los subo yo a la presentación

IMPORTANTE

No hagáis como Martínez. 
Para añadir una nueva versión de un pie de foto, duplicad antes la diapositiva. 
Así podremos visualizar todas las versiones.

Y además, si seré masoca, valoraré vuestra colaboración.




.

Las sombras de Contador

Esta mañana me he plantado en clase de Miguel para llamaros la atención sobre la portada del diario El País que teníais ya en vuestras manos. Entre los dos os hemos hecho mirar con "malicia" lo que aparentemente no es más que una foto.

Cuando os he dejado con él (hasta la práctica en el laboratorio a 5ª hora) he buscado en Kiosko otras imágenes de la rueda de prensa de Contador, y las que he encontrado las he ordenado de forma no inocente ni casual.

Podréis comprobar cómo con una sola imagen, prescindiendo del texto que la acompaña, podemos enjuiciar una situación, en este caso si nos creemos o no lo que ha manifestado Contador. 

En la primera foto es más que evidente: el fotógrafo ha ido buscando la sombra proyectada por Contador, dándole el mismo protagonismo compositivo que a él. Parece que fotógrafo y maquetador estaban recordando el título de una famosa película de Hitchcock: "La sombra de una duda".

En la segunda foto, el autor ha buscado la misma lectura o interpretación, pero utilizando otro procedimiento retórico: el de la profundidad de campo. Profundidad de campo es la distancia espacial que queda nítida o enfocada. Se consigue jugando, entre otros medios, con un diafragma muy abierto o con una distancia focal grande (teleobjetivo). Los fotógrafos lo saben muy bien.

En la tercera y cuarta foto, tanto el fotógrafo como el maquetador y el propio diario, son un poco más neutros, pero nos dejan algunas pistas: la cara asustada de Contador, la copa de agua (¿por qué nos fijamos tanto en ella?) y un primerísimo primer plano que aumenta el dramatismo de la composición.

En la quinta foto, a pesar del plano medio, menos dramático, la composición ligeramente aberrante (Contador aparece inclinado) más el efecto de quemado de los flashes sobre el rostro, incrementan el dinamismo y dramatismo.

El orden que he elegido creo que ahora os queda claro.

Repito mi invitación para que incorporéis a vuestro cuaderno de prensa análisis y comentarios como estos sobre fotografías en la que queda sobradamente evidente que hay siempre una intención en la cabeza experta que selecciona una porción y un instante de la realidad. 
La valoraré sobradamente. Y lo mismo si alguien se anima a publicarlo como entrada. Casos no os faltarán.

TAPIES. En la muerte de un pintor extraordinario.

Antoni Tàpies:Cruz y tierra 
1975. 162 x 162 cm. Técnica mixta.
Colección del artista.
Procedencia de la imagen

Bien sé que a la mayoría no os dicen nada de nada obras de arte como las de este señor llamado Antoni Tápies, que falleció ayer. 

Tenéis dos posibles actitudes ante vosotros. 

1. La primera es la que muchos llaman la "soberbia del ignorante", que es la reacción descalificadora ante lo que se desconoce o no se entiende. La practicamos todos, también vuestro profesor, en muchas parcelas de nuestra existencia. Cuando más desarrollamos nuestra cultura y nuestros conocimientos, más inclinados estamos a adoptar la segunda postura.
2. La "humildad del principiante" que quiere saber y comprender. Esta actitud es la que nos lleva a abrir los ojos y ajustar las orejas para ver y oír lo que otros dicen con conocimiento y fundamento. No se trata de perder nuestro espíritu crítico, sino de abrir nuestro conocimiento a las razones de otros que han estudiado y reflexionado sobre ello. Solo estando a su altura podremos cuestionar lo que nos dicen.

procedencia de la imagen

La primera actitud nos lleva a descalificar obras como la que os pongo con frases como estas: "menuda tontería", "eso lo hace cualquiera", "no tiene ningún sentido", "lo valorar porque lo dicen otros", etc.

La segunda actitud, partiendo de pensamientos similares, nos lleva a formularnos preguntas -¿Por qué estas tonterías están en todos los libros?, ¿por qué habla tanto la gente de este señor?, ¿por qué lo valoran tanto en todo el mundo?, ¿por qué está en todos los museos del mundo?, ¿cómo se puede entender?... Y, a continuación, a buscar respuestas.

Y aquí llega mi propuesta de tarea: Tratar de comprender por qué Tapies es uno de los grandes de la pintura mundial de la 2ª mitad del siglo XX.

Tarea para el tema 16 de la programación

Le dedicáis una pequeña galería fotográfica en la página correspondiente del e.portafolio y seleccionáis 4 ó 5 cuadros que os llamen la atención y, con la ayuda de la información que encontréis, tratáis de explicarlos, incluyendo, eso sí, una valoración personal que puede ser la misma del inicio (no lo entiendo). Tendréis ya una parte de la actividad sobre el tema.

También, por supuesto, podéis dejar aquí un comentario o publicar una entrada personal sobre el autor.

Procedencia de la imagen

postdata 

(8 febrero)

Acabo de ver a Tàpies en la portada del "Libé" francés, casi nada:

Se busca

Busco a esta alumna. Es muy original e independiente. 

Decidle de mi parte que la base de la sumisión es la ignorancia; que la ignorancia se combate con constancia y dedicación; que admiro su espíritu crítico; que me gusta su decoración capilar; que no se olvide de preparar su exposición sobre "La mujer en la Revolución Francesa"; que la echo de menos en clase.

CALENDARIO de febrero y marzo.

Enlace al calendario en el e.portafolio de apoyo

Atención despistados: Consultar en el enlace las condiciones de los eventos de febrero y marzo.

¡¡¡ No dejéis de anotar avisos en vuestras agendas para evitar sorpresas!!!

¿Qué necesito saber para decidir mi futuro académico o profesional?

Aunque la conoceréis por vuestros tutores, ya podéis ver la excelente guía que ha publicado nuestro Orientador, Joan Miquel Salas:

Open publication - Free publishing - More educacion

Una gran película sobre la Crisis financiera y sus culpables: INSIDE JOBS

Ya vais viendo en vuestros trabajos y en el cuaderno de prensa que el asunto de la tremenda crisis en la que estamos metidos de lleno no es un tema sencillo. Y mucho más cuando los culpables se envuelven en tinta de calamar, a la vez  que imponen sus soluciones a los gobiernos y los medios que nos informan.

INSIDE JOBS no es una película más. La concesión del Oscar al mejor documental de año pasado avala su calidad y claridad para mostrarnos todo el entramado de intereses que hay detrás de la crisis, y lo que significa para el estado del bienestar las políticas desreguladoras del neoliberalismo.

La información de esta página te ayudará a comprender mejor el contenido de la película.

También puedes verla aquí.

Si te interesa el tema, pero te resulta difícil meterte en él, tienes a tu disposición una gran película que  te muestra el mismo problema con una historia intrigante que te tiene en vilo con un impresionante panel de actores:

Supongo que no tendréis problemas en verla. Ya sé bien que en eso sois buenos expertos.

SI ALGUIEN SE ANIMA A VER CUALQUIERA DE LAS DOS PELÍCULAS, PUEDE HACER DOS COSAS:

1. DEJAR UN COMENTARIO AQUÍ.
2. ESCRIBIR UNA ENTRADA NUEVA AMPLIANDO CON INFORMACIÓN SUS VALORACIONES PERSONALES.

Despedida del trimestre

No quiero ser (muy) molesto en estas vacaciones que os habéis merecido (casi) todos. Tan solo recordaros algunas tareas que os ayudarán a mantener los pies en la tierra y no perderos en la nube mágica de la fiesta y la celebración consumista.

Y es que, por si alguno/a no lo sabe, los reyes magos son los padres. No os lo he querido decir antes porque cuando uno se entera se convierte también automáticamente en rey mago, con todas las consecuencias.

Como cura depurativa os recuerdo algunas tareas:

• Actividades del tema 15 (artículos y fotonovelas)
• Trabajo de Historia Oral
• Lectura elegida. Aquí tienes la lista de referencia.
• Visita el blog de clase, aunque nada más sea para quejarte a tu profesor.

Los que optéis por hacer poco o nada tenéis la primera semana de enero, pero quedáis advertidos de las tareas que tenéis por delante.
Aquí tenéis el calendario.

CON MIS DESEOS DE UN BUEN AÑO PARA TODOS

Preocupados por Europa. Tarea para Navidades

Preocupados por europa. Ejercicio escolar

View more PowerPoint from Ángel Encinas

Nuevas instrucciones para publicar en el blog

Hasta ahora no se me había ocurrido la solución para que accedáis directamente a las entradas que publicáis cada uno. Nos vendrá bien a todos, tanto para subirlas al e.portafolio vosotros, como para valorarlas yo mismo.

En la imagen tenéis la solución: en cada entrada que publiquéis ponéis como una etiqueta más vuestro nombre (el que figura en la barra lateral)

He aprovechado para incluir en todas las entradas "Reacciones" (obligatorio en vuestras visitas) y recordaros la importancia de participar con vuestros comentarios.

Cuando la crisis económica esconde otros graves problemas

Como desde hace unos días no nos llega el extraño regalo del ABC (un día os cuento por qué nos llega al centro), incrementaré aquí los enlaces a noticias y artículos que me parecen necesarios para que vayáis trabajando las informaciones para el próximo trimestre en el cuaderno de prensa. A mí me impresionan mucho noticias como estas, que nos avisan con una urgencia cada vez mayor sobre el abismo al que nos vamos acercando con nuestro imparable crecimiento: 

 

 

Análisis crítico de la representación de una estadística

Ahora que habéis terminado las tareas para este trimestre con el cuaderno de prenosa, os adelanto que incorporaremos otras propuestas que, junto al análisis y comentario de problemas sociales del presente,  nos ayudarán a desarrollar competencias para analizar críticamente los medios de comunicación, desde la prensa hasta Internet, pasando por la TV y la radio.

Me estoy refiriendo, por ejemplo, al análisis de la publicidad y su vehículo fundamental: el lenguaje audiovisual.

Para abrir boca os propongo el análisis y comentario de esta autopublicidad de El País.

Si os fijáis bien podéis cuestionar, entre otras cosas, algunas falsedades y minusvaloraciones respecto a los medios de la competencia.

Por favor, leed antes los comentarios ya publicados para evitar reiteraciones.

Calendario de eventos

Para facilitarnos a todos las tareas y evitar malos entendidos, a partir de ahora tenéis en el e.portafolio de apoyo un calendario con las fechas de exámenes, entrega de cuadernos y trabajos, presentación de los e.portafolios, etc.

El "complicado" trabajo en la materia

Habituados como estáis a un único manual para trabajar-ejercitar-memorizar las materias, entiendo que algunos os sintáis perdidos cuando se os pide trabajar con distintos materiales y en varios cuadernos y sitios web, confluyendo desde ellos en un e.portafolio personal donde expresáis y evaluáis la adquisición de diversas competencias.

He aprovechado la ocasión para realizar un mapa conceptual sobre nuestro trabajo en la materia, y, a la vez, mostraros lo interesante que resulta la aplicación CmapTools para su elaboración.

A ver si alguno se anima a trabajar con esta magnífica herramienta.

Visita al Archivo General de la Guerra Civil Española

Como ya sabéis, el Archivo General de la Guerra Civil Española forma parte del Centro Documental de la Memoria Histórica, que próximamente se establecerá en la Plaza de los Bandos.

Debéis desarrollar en vuestro cuaderno el guión de trabajo que venía en las fotocopias de la primera Unidad Didáctica. Lo tenéis también en los materiales de la asignatura.

En Wikipedia tenéis más información sobre el centro y su importancia histórica.