El niño del pijama de rayas

Esta historia trata sobre la Alemania nazi. De cómo una familia, de la que el padre es un oficial nazi, se ve obligada a trasladarse de Berlín a Auschwitz. Una vez en Auschwitz el niño protagonista llamado Bruno se muestra en desacuerdo por el traslado y pasa las tardes en casa sin saber qué hacer, hasta que un día decide jugar a los exploradores y seguir la gran valla que se ve desde su ventana. Tras pasar varias horas ve a lo lejos un puntito que se convirtió al acercarse en una mancha, se fue convirtiendo en un borrón, que paso a ser una silueta y después un niño con un extraño pijama de rayas. Bruno se emocionó muchísimo y él y Shamuel, el niño del pijama de rayas judío, comenzaron a ser amigos.
Bruno empezó a ir todas las tardes a verle y llevarle comida hasta que un día Shamuel perdió a su padre dentro del campo de concentración. Bruno le dijo que al día siguiente pasaría al otro lado de la alambrada y le ayudaría, pero se puso a llover y le dijeron que volvían a Berlín al terminar aquella semana.
Bruno pudo ir el último día a ver a Shamuel y aunque se pusiera a llover se cambió al pijama de rayas y entró al otro lado. Estuvieron buscando al padre del judío durante horas, pero cuando Bruno intentó volver se escuchó un sonido y se apagaron las luces.
No se volvió a saber nada de Bruno.

Este libro guarda relación con lo dado en clase de historia sobre la época franquista, ya que en Alemania dictaba Hitler y se vio varias veces con Franco.

El libro me ha parecido PERFECTO no se puede definir de otra manera, es increíble cómo te hace vivir el momento desde una perspectiva muy realista. El final es tan impactante que emociona porque está contando la historia y de repente lo que pasa se puede explicar con menos de un renglón. Es recomendable al 100%.

Tanguy

Esta novela nos cuenta la historia de Tanguy, un niño con un padre que no quiere saber nada de él y una madre que se ocupa más de sus ideas políticas ayudando al bando republicano que de él. Tanguy, nacido en Madrid, vive de pequeño la Guerra Civil y se ve obligado a marcharse a Francia donde es denunciado por su padre, y junto a su madre enviado a un campo de concentración. Su madre escapa a España pero Tanguy vive el lado más oscuro y pobre de los humanos al ser enviado a un campo de concentración nazi y después regresar a España a una escuela con curas muy crueles. Tanguy logra escapar de esa escuela en Barcelona y llega a Úbeda, donde encuentra el lado positivo de las personas con los jesuitas que le educaron. Finalmente, Tanguy vuelve a encontrarse con sus padres pero descubre que, tras la guerra sus padres y él son totalmente opuestos y hay una barrera impenetrable entre ellos.

Este libro es una novela autobiográfica en la que el escritor, Michel del Castillo, nos cuenta todas las miserias que vivió todos esos años de guerras y conflictos. Sin embargo, Tanguy encuentra varias personas, como el Padre Pardo, Sebastiana o Gunther, que le ayudan y le hacen ver que hay gente que se preocupa de alguien más que de sí mismo pero Tanguy, como es un niño, no le echa la culpa a nadie cuando se ve perjudicado por algo, él cree que en el fondo todo el mundo es bueno.

Me parece un libro muy interesante pero a la vez es muy duro ya que Tanguy, además de ver atrocidades de algunas malas personas, vive el hambre, la soledad, el miedo… pero sin perder nunca la esperanza de poder ser algún día feliz.

Toca descansar un poco

Al final de un curso lleno de tareas estimulantes llega la hora del descanso.

Terminamos las clases con el visionado de una gran película: "Europa, Europa", dirigida en 1990 (atención a la fecha) por Agnes Holland. La casualidad hizo que unos días antes, el 18 de junio, apareciera en la contraportada de El País una entrevista con Sally Perel y Zlata Filipovic. Sally Perel, a sus 84 años es el autor de la autobiografía en la que está inspirada la película, mientras que Zlata es la autura de un diario, Diario de Zlata, escrito a los 10-11 años en 1991-3, cuando la barbarie se apoderó de nuevo en Sarajevo. Lo tenéis en la colección de lecturas que os propuse a comienzos de curso.

Lecciones para no olvidar. Como señaló mi admirado Eric Hobsbawm, el día que olvidemos el horror sobre cuyo rechazo se constituyeron las democracias más avanzadas que hoy conocemos, estaremos más expuestos a la aparición de otras barbaries semejantes. Y los jóvenes, bien lo sabéis, sois los más expuestos a la seducción de todos los totalitarismos, sean religiosos o políticos. En "Europa, Europa" se habla solo de dos de ellos.

Los niños que Hitler robó

"Los niños que Hitler robó" es el título de un magnífico reportaje de José Luis Barbería que hoy publica El País en su suplemento Domingo.

"Unos 200 niños polacos de un campo de refugiados austriaco llegaron en 1946 a Barcelona en una operación de la Cruz Roja. Eran niños rubios "de aspecto germano" robados por los nazis o fruto de experimentos para crear la superraza aria. Algunos volvieron a su país, otros fueron a EE UU. Varios de ellos relatan a EL PAÍS su drama de desarraigo e identidad perdida."

Les vendrá bien a los alumnos de 4º ESO para trabajarlo en sus cuadernos de prensa. Es fácil de leer y resulta muy emocionante ver cómo todavía hoy siguen apareciendo historias de la barbarie nazi, aquella época en la que los individuos de peor catadura moral fueron aupados al poder. Ya hemos comentado en clase lo que significaría que psicópatas como Joseph Fritzl, el mal llamado "monstruo de Amstteten" dirigieran un país.

Por si no funciona el enlace, lo he subido al wiki de la asignatura en PDF.

El fascismo: El huevo de la serpiente

Estamos al final de curso y con él vamos cerrando el recorrido presente-pasado-presente que iniciamos en octubre con el trabajo del franquismo y la transición democrática. Los magníficos trabajos de historia oral que muchos habéis presentado en los blogs son una buena muestra de vuestro esfuerzo investigador sobre un pasado ausente de libertades democráticas.

Estos días estamos viendo la aparición de los fascismos y las consecuencias de su trabajo liberticida. El vídeo que tienes a continuación nos vendrá muy bien para comprender el poderoso atractivo que tenía el fascismo en una sociedad en crisis como la italiana o la alemana.

No estaban locos aquellos ciudadanos que se echaron en brazos de la mordaza fascista. Sólo cayeron en la tentación de creer en soluciones simples basadas en la fuerza y la imposición a costa de la libertad de los que no pensaban lo mismo. Conocemos ahora las consecuencias.

El vídeo es una extraordinaria secuencia de la igualmente genial Cabaret (1972) de Bob Fosse.

Fíjate cómo la hermosa canción en boca de un atractivo joven llamando a un nuevo amanecer va levantando progresivamente a personajes que simbolizan los distintos grupos sociales, dejando sentado tan sólo a un anciano disgustado y escéptico. Cuando se alejan de allí, uno de los protagonistas expresa una reflexión premonitoria:"¿Sigues creyendo que les pararéis los pies?".

Lo del "huevo de la serpiente" con que titulo este post hace referencia al título de una película del gran Ingmar Bergman. Es una buena metáfora sobre los primeros pasos de una ideología tóxica para la libertad como es el fascismo: podemos incubarla como a un inocente huevo de ave, sin percibir el peligro que encierra.

Para ver la relación del fascismo de ayer con el de hoy puedes echar un vistazo a O nacen o se hacen, un interesante prólogo de hace unos años del añorado Vázquez Montalbán.

Alumnos alemanes investigan su pasado

En El País del lunes 19 venía un interesante reportaje sobre la investigación de un grupo de estudiantes alemanes de 16 años sobre un antiguo compañero que tuvo que huir setenta años atras, perseguido por los nazis debido a su condición judía.

Los alumnos realizaron entrevistas a los ancianos del pueblo, antiguos compañeros de aquel chico, para comprender los pequeños pasos que llevaron a la infamia de la persecución a muerte.

Me parece muy interesante, entre otras cosas, por su relación con los interesantes trabajos de Historia Oral que habéis desarrollado el pasado trimestre. Leeremos la novela "Algo queda" que la profesora ha realizado con la investigación

REPORTAJE

El reencuentro del estudiante exiliado

Una profesora alemana y sus alumnos recuperan la historia de un joven judío que desapareción durante el nazismo.

David Casals. Diario El País. Barcelona 19 feb 2007.

Bien pocas cosas se sabían sobre la vida de Erich Levi: que era judío, que partió hacia Estados Unidos en 1938 huyendo del nazismo y poco más. La profesora Inge Barth-Grözinger da clases en un instituto en Ellwangen, una ciudad de 25.000 habitantes situada en el sur de Alemania, y propuso a sus alumnos de 16 años como proyecto de curso indagar en la historia de este chico, que estudió en el mismo centro setenta años atrás.

El objetivo de esta propuesta, explica la profesora, no era "reabrir heridas". Más bien lo contrario. "La explicación en el aula del nazismo, la II Guerra Mundial y el Holocausto no puede basarse en dar datos, cifras y fechas. Lo fundamental es que los alumnos sientan empatía hacia las víctimas, y de ahí la utilidad de analizar un caso particular", explica Inge. "Hay que acercar el testimonio de las víctimas a los estudiantes. Sólo así se pueden evitar los brotes de racismo, discriminación y antisemitismo", asegura.

La primera tarea de los alumnos de Inge fue entrevistar a los ancianos del pueblo, que compartieron clase e incluso pupitre con Erich. Así, lograron reconstruir la vida escolar de este estudiante desde el ascenso de Adolf Hitler al poder, en 1933, hasta su exilio forzado cinco años más tarde. "El proceso de exclusión avanzó poco a poco pero sin demora. Primero aparecieron los profesores del colegio vestidos con uniformes, y en el pueblo colgaron caricaturas contra los judíos. Luego, a Erich y a su primo les obligaron a sentarse en la última fila". La presión era tal que incluso el mejor amigo de Erich, Kurt, se apartó de él.

Los actuales estudiantes también descubrieron con este trabajo las vejaciones que sufrió la familia Levi, la única judía del pueblo. "Se dedicaban a la ganadería y un día su ganado apareció ahogado en el río", comenta Inge.

Tras entrevistar a los compañeros de Erich Levi, la curiosidad de los alumnos seguía insaciada. "Sentíamos que teníamos que hacer algo más, una especie de disculpa simbólica". Por ello, decidieron algo que, a primera vista, parecía una locura: localizar a Levi. "Sólo sabíamos que se trasladaron al barrio de Brooklyn de Nueva York".

Por ello, los estudiantes e Inge escribieron a todos los que se apellidan Levi y que vivían allí. La búsqueda resultó infructuosa, aunque no se rindieron. Un periodista alemán recomendó a la profesora acudir al archivo de defunciones de los mormones, donde descubrieron que Erich había fallecido años atrás.

Tras meses de búsqueda, consiguieron contactar con el hijo de Erich: Michael. "Él nunca había oído hablar de la historia de su familia. Michael me comentó que lo único alemán que había en su casa era una máquina para hacer spätzle -una pasta de harina, huevo, sal y agua-", explica la profesora alemana.

Los alumnos de la escuela de Ellwangen organizaron una exposición con todos sus hallazgos. A la inauguración acudió Michael Levi. Inge, además, decidió escribir una novela con toda la documentación recabada por sus alumnos. Así nació Etwas bleibt (Algo queda), que ha tenido una buena acogida en Alemania. En otoño, la editorial Edebé publicará la traducción al castellano.